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随着媒体宣传职业的不断发展，广告手段也日趋多样化，从文字广告发展到图文并茂的广告，从纸媒广告发展到动态的图形广告，信息技术在前进的同时也惠及了广告媒体行业。如今，越来越多的企业选择通过广告制作的动画片进行宣传，下面小编就介绍一下二维动画制作在广告中的优势有哪些？
二维动画制作
专业的动画广告制作对于广告宣传的效果是非常好的，无论是卡通人物或动物形象等都可以根据所要宣传的产品量身制作，而与真人广告形象相比，动画广告形象所起的宣传作用则更为持久，而动画制作的宣传成本也更低。
二维动画视频
而且，制作动画的过程不会受到时间、地点、气候和拍摄对象等条件的限制，可以利用科技把所有需要拍摄的场景逐一还原出来，把笼统、混乱的宣传概念用生动、简洁的表达方式传达给观众，不仅能让动画制作更加快捷，也能让观众更好地吸收宣传的主题。
制作专业动画广告片有别于其他广告宣传方法，制作出的动画广告图像由于其在广告创意的度上要求更高，因此制作出来的动画广告形象更具风格性，而这一点正好可以更好地加深人们对广告的印象。
二维动画制作优势
以上便是二维制作在广告中的一些优势，我国动漫行业有着非常大的市场潜力，动画作为新兴产业受到的重视度也逐年上升，动画和广告相结合的新式宣传形式更好地为不同年龄阶段的人所接受，因此，动画广告片制作必然是新媒体宣传的重要手段之一。
二维动画制作前期是手绘，重点在于原画和补帧，软件大部分的使用情况是实现串联播放的功能。在二维动画制作中，flash、ps是常用的软件类型，能够帮助动画实现良好的效果。下面艺虎动画便根据自身经验，从二维动画制作的具体流程为大家分析软件的使用情况。
flash动画图片
二维动画制作的分镜头没有必要用软件设计，如果需要的话，使用toonz便可以满足。动画制作原画是没有软件可以代替的，必须由设计师手工完成，从而来保证动画的专业性和独特性，因此这个流程需要的时间较长。
flash动画制作
二维动画制作中扫描上色的软件有很多，animation是比较常见的一种，但是使用起来比较繁琐，没有矢量处理功能，去套色线还有上色等能力基本属于中等水平。日本的retas系列中traceman是目前使用较好的动画扫描软件，功能强大而且操作简单，不过正版软件价格较贵。
二维动画制作
二维动画制作合成的流程中，动画公司使用较多的软件是ae和combustion，功能比较，但是使用起来有一定的困难。reats系列中的coreretas虽然性能没有那么强，但是专业对应动画合成，但是报价也是相对较高的。
二维动画制作中剧本是一项基本并且十分关键的内容，一部成功的二维动画离不开好的剧本，因此二维动画制作剧本的编写便显得至关重要。新颖、有趣、富含创意的剧本，能够给受众带来全新的观看体验，并且留下深刻的印象，在剧本编写时，有些误区是需要避免的。
二维动画制作
二维动画制作剧本编写和小说写作是完全不同的事情，要知道写剧本的目的是用文字表达一连串的内容，所以要让看剧本的人能够及时联想到相应的画面。而小说除了写出画面外，还包括许多抒情的句子，运用修辞的手法，这些在二维动画制作的剧本编写中是应该避免的。
二维动画图片
二维动画制作不应有太多的对话，否则整部动画便会失去趣味性，缺乏动作让人觉得枯燥无味。只适合读不适合看的便不是好的二维动画剧本，因此，一部成功的动画剧本，应该是对白较少，画面感较强，才能给人留下深刻的印象。
公益广告动画制作
许多人编写二维动画剧本都有太多枝节，这也是一项误区，因为在枝节中可能会有很多的角色，使动画变得复杂，不易于观众理解和主题的表达。二维动画制作的时长一般是三分钟左右，因此剧本编写要避免过多的枝节，保持简洁、生动的特点。
我们都知道，二维动画制作在幼教中的应用已经较为常见，并且发挥出了良好的辅助教学作用。学生在观看二维动画时，往往会进行热烈的讨论，所以教师要有意识的为孩子创造小组活动的条件，不应该把二维动画当做只能独立操作的工具，应当允许孩子们进行互相的交流和示范。
二维动画制作
二维动画制作的教学视频应该设置在每个班级里，不要单独设置二维动画教室，这样便于教师和幼儿使用，可以充分利用教学资源。把二维动画技术与班级的每日教学活动结合起来，比如在音乐课上介绍节奏的概念时，可以利用二维动画来制作不同的节奏画面，在自选活动中，教师则可以把二维动画作为一个活动角来供幼儿操作。
二维动画制作
二维动画制作应该选择能够丰富课程内容、增强幼儿理解、从多角度展示同一概念的作品，可以看到图像显示，甚至还可以让学生自己修改作品，并及时的看到和听到改变的地方。例如艺虎动画设计的我爱好妈妈、蛤蟆种瓜等二维动画作品，便是通过画面、文字、音乐等多种形式，传递教学信息。
二维课件动画制作
二维动画制作还可以用来作为辅助综合教学的工具，增加了解所学概念的不同途径，比如孩子用积塑片来学习“形状”的概念，教师可以利用相应的二维动画软件来让幼儿放大、缩小、弯曲各种形状并拼出新的形状来，这便在动手活动的基础上进一步扩展了幼儿已掌握的知识概念。